Universidad Técnica Particular de Loja
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Por una invitación del grupo Coimbra de universidades brasileñas, el académico cuencano Juan Morales Ordóñez, de 60 años, participará en la inauguración del año académico y jornadas de trabajo en las universidades Federal de Mato Grosso y Salvador de Bahía, en Brasil.
Entre el 20 y 29 de marzo dictará conferencias magistrales sobre la importancia de la ética en la educación superior. Es la primera vez que un ecuatoriano participa de una actividad de este nivel, se indicó.
Morales Ordóñez es titular de la cátedra Unesco denominada Ética y Sociedad en la Educación Superior, de la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL), aprobada por la Unesco. Tiene 35 años dedicados a la docencia...
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El Centro de Modelamiento Matemático de la Universidad de Chile (Chile) ha sido galardonado por Suma y Sigue: Matemática en línea, un programa de formación de docentes cuyo objetivo es cubrir la brecha que existe en la enseñanza de las matemáticas a estudiantes de diferentes entornos socioeconómicos y la calidad de la enseñanza de las matemáticas en general. Se trata de un programa de “aprendizaje en la práctica” organizado por grados y planes de estudios que permite que los docentes se centren en el ámbito de la enseñanza de las matemáticas de su especialidad. El programa combina sesiones presenciales con formación intensiva en línea. Además, promueve la inclusión y es evolutivo y de fácil acceso para los docentes de las regiones remotas.
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El día jueves 01 de febrero en el auditorio Monseñor Leonidas Proaño del campus principal de la Universidad Politécnica Salesiana, en la ciudad de Cuenca a las 18h00 se realizará la presentación del Criterios Bioéticos de la Comisión Nacional de Bioética en Salud editado y publicado por la Cátedra UNESCO "Ética y Sociedad en la Educación Superior"- UTPL.
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La mitad de los estudiantes de Chile, Colombia, México, Perú y República Dominicana no logra demostrar algún conocimiento específico y comprensión sobre las instituciones, sistemas y conceptos cívicos y de ciudadanía. Estas son las conclusiones a nivel regional del IEA Estudio Internacional sobre Educación Cívica y Ciudadana (ICCS 2016), siendo estos cinco países los de menor desempeño dentro de los 24 sistemas educativos analizado...
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Convocatoria para presentar propuestas
Plazo para la presentación de propuestas:
21 de noviembre de 2017, 12 h. de Chile continental.
La Estrategia Regional sobre Docentes impulsada por la OREALC/UNESCO Santiago desde fines del año 2010 se propone contribuir con categorías de análisis y visión prospectiva para la elaboración de políticas sobre la profesión docente en los países de América Latina y el Caribe.
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Los datos correspondientes a América Latina del estudio ICCS 2016 sobre Educación Cívica y Ciudadanía serán dados a conocer durante un evento regional de la Asociación Internacional para la Evaluación del Rendimiento Educativo (IEA, en inglés International Association for the Evaluation of Educational Achievement) organizado en colaboración con la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO Santiago)
El lanzamiento podrá ser visto en vivo a través de una transmisión en línea que se realizará el miércoles 8 de noviembre de 10 a 12 h. (-3 UTC, Chile continental). Los interesados en seguir este evento deberán registrarse previamente.
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Este estudio nacional consiste en la evaluación de los aprendizajes de estudiantes de 3° y 6° grados del nivel primario y forma parte de los preparativos para la aplicación del cuarto Estudio Regional Comparativo y Explicativo (ERCE) que se aplicará desde 2018 en 18 países de la región.
Más de 12.000 estudiantes de 307 escuelas primarias bolivianas participan en un diagnóstico educativo a nivel nacional, gracias a una iniciativa liderada por el Ministerio de Educación del Estado Plurinacional de Bolivia, con el apoyo del Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE), asentado en la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO Santiago)...
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El Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo (GEM) 2017/2018 pone de relieve que incumbe a los gobiernos la responsabilidad de garantizar una educación universal de calidad y que deben rendir cuentas para alcanzar este objetivo. Presentado hoy, este Informe advierte que puede tener efectos negativos graves el hecho de imputar a determinados responsables de los sistemas educativos los problemas de fondo de que éstos adolecen. Esos efectos pueden consistir en un aumento de las desigualdades y un deterioro del aprendizaje…
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